|
|
低薪下学校教师管理策略
广东兴宁，是一个人才辈出有着革命传统的地方，今年刚刚获确中央苏区县。但时下，兴宁教师的低薪给学校的教师管理带来诸多的问题。加上兴宁市创建教育强市，特别农村中小学都在搞教育强镇，学校的领导也相对对教师的情绪有所忽略！
素质教育的关键是抓教师的素质，抓好教师的素质除了主观努力外还必须有一套学校自己的严格管理制度作制约保证，使教师的言行规范化、工作秩序正常化、管理要求标准化。在实际工作中我深深感到，制定一套好管理制度固然不易，但在低薪下要贯彻执行好更为艰难，现在就如何加强学校在低薪下对教师的管理谈谈个人的几点看法。
一、统一思想认识，化制度的束缚感为认可感
时下，很多学校的教师对学校的制度都有着不满的情绪，而学校的领导都有在采取强制执行的味道，甚至以扣除教师可怜的绩效工资强制教师。古人说：“使人畏之，不若使人服之；使人服之，不若使人信之；使人信之，不若使人乐之。”可见，规章制度的执行也要能使教师由畏之变服之，由服之变信之，由信之变乐之，达到教师乐教的理想境界。由此，首先应对教职工们阐明本制度制定的原因、要求和希望达到的目的。而且制度要合情合理，教师都是通情达理之人，一旦理解校长的苦心，教师对规章制度有心理上的认可，心理上认可了，行动上也就自觉遵守了，再执行起来就容易得多。如学校教师签到点名制度，一部分教师认为校长去抓签到点名制度是“丢西瓜抓芝麻”，不抓学生抓老师，是对教师的为难，导致教师对制度有轻视心理，但一旦采取公平合理原则，相信教师们的态度都态度改变，都给予积极支持。
二、加强教学训练，化制度内容为本职工作
在贯彻执行中，不仅要让教师明确学校制度的目的意义，了解规章制度的具体内容和要求，更重要的是要使教师在低薪下行为上自觉遵守，这就需要领导的方式方法，加强教师间的教学训练，经常不断地进行教师之间、兄弟学校之间，拉出去引进来的教学交流。例如在农村中小学，大部分学校的教学交流都是形式主义，更谈不上拉出去引进来的教学交流。就本人而言，教了八年多的书，真正的教学交流没有几次。针对这一现象，我市教育部门的本土教研工作必须扎扎实实开展起来，提高教师的教学能力，使教师敬业、爱业、乐业，认识自身价值，逐步使教师养成了自觉遵章守纪的良好习惯。
三、认真督促检查，讲究方法，形成执行制度的良好风气
列宁说：“对于任何自觉的工作人员都是需要监督的”。因此，执行制度过程中要时时监督，不断纠正。首先统一教师的思想，明确督促检查不是为了“整人”，而是为了“助人”。发现违章以教育为主，正面诱导为主。在日常工作中时时处处做有心人，处处事事观察教师对制度的执行情况。比如个别教师有坐着讲课和坐在教室门口晒太阳、不关心学生做作业的情况，如果直接批评，很可能会使其内心不快。可以抓住典型进行引导，在全体教职工会上表扬一位生病未愈，但从不坐凳上课，坚持巡回辅导、关心差生、教学质量较好的教师，这使上课坐着讲课效益不好的老师自感羞愧，暗暗自我纠正了这个不良行为。但对有严重违反制度的、体罚学生、参与赌博等行为的教师，要坚持从严处理，在全校师生面前确立了共同的是非观念，在工作中，教师谈得最多的就是，“我们不谈钱，谈公平、公正、合理”。
四、身先士卒，增强执行制度的严肃性
我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校规章制度有强制性，但执行规章制度的关键是领导的严以律己，以身作则。制度的执行原则是制度面前人人平等，领导违犯不仅与教师同罪，而且“罪”加一等。特别学校的校长要勇于承担责任，保证学校制度正常开展。时下有些学校，管理混乱，推三拉四，有的学校提拔的管理人本就是制度矛头尖，根本就不能使学校的工作正常运转。如果领导带头执行制度，淡泊名利，处处作出样子，既增强了说服力，充分发挥了制度的效能，又增强了执行制度的严肃性，使教师忘我工作献身教育事业。
从相关办学成功的学校证明，学校教师管理制度执行得如何，直接关系到学校的一切工作的成败。低薪下，如果学校健全一系列人性化的管理制度，学校工作肯定能正常进行，成绩会更显著，教师们也会乐业、敬业、爱业。 |
|
|Archiver|兴宁A8
( 粤ICP备08126561号-15 粤公网安备44140202000139号) 
发表于 2011/9/15 20:12
